ÁMBITOS DE LA EVALUACIÓN DOCENTE

ÁMBITOS DE LA EVALUACIÓN DOCENTE

1.- Evaluación de los aprendizajes. Centrada en la evaluación de todo aquello que sucede en el aula, centradas en estrategias metodológicas de aprendizaje.
Cuenta con una gran variedad de estrategias, instrumentos y herramientas para consignar el rendimiento o el alcance de diferentes tipos de aprendizaje.


2.- Evaluación de las instituciones. Evaluación de la institución escolar, a partir de estrategias metodológicas que consideran a un centro como forma particular de institución.
Requiere de una definición exacta de los propósitos, alcances y limitaciones de la propia institución, como de conocer quiénes son los responsables de la evaluación, y quiénes intervienen de uno u otro modo.

3. Evaluación de los programas y proyectos. Evaluación de programas y proyectos realizados.
Se trata de precisar cuáles o cuál serán los ejes centrales de la evaluación del proyecto, programa o política; el diseño, la ejecución y la gestión, los resultados...

4.Evaluación del sistema educativo. Es el ámbito más amplio posible. Se refiere a la búsqueda de respuestas sobre el funcionamiento, la totalidad o un segmento del sistema educativo en sus conjuntos.

Los requerimientos metodológicos son complejos e implican las decisiones sobre el alcance y los propósitos de la evaluación.

EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO

 La evaluación del desempeño consiste en la revisión periódica y formal de los resultados de trabajo, que se efectúa de manera conjunta entre el profesor y el alumno. Su valor principal reside en el hecho de que es un instrumento para que el profesor encargado de todos los niveles mantengan una comunicación sistemática con sus alumnos, respecto de la forma en que se van cumpliendo los objetivos y metas de trabajo previamente acordados para el cumplimiento de nuestros compromisos emanados de las líneas estratégicas y directrices del Plan Estatal de Desarrollo. 

La evaluación del desempeño es un proceso completo que abarca desde la determinación de las principales responsabilidades del puesto y los principales compromisos especiales, al inicio del período de evaluación, el seguimiento continuo de su cumplimiento, hasta la evaluación formal de los mismos que se realiza una vez al año.

¿Por qué es necesaria la evaluación del desempeño?

• Garantiza el adecuado y puntual cumplimiento de los objetivos plasmados en el Plan Estatal de Desarrollo, identificando la contribución de cada servidor público en el cumplimiento de ellos. 
• Genera una comunicación constante entre los maestros y alumnos para mejorar el desempeño del trabajo de ambos. 
• Facilita que las experiencias diarias de trabajo sean fuentes de aprendizaje, tanto para los profesores como para colaboradores y los alumnos, su capacitación y desarrollo. 
• Garantiza que el personal pueda obtener orientación y reconocimiento, al conocer los resultados de su trabajo. 
• Guía y orienta los esfuerzos de trabajo, corrigiendo oportunamente las desviaciones.
• Consigue cada vez mejores resultados. 
• Apoya la toma de decisiones en materia de promociones y asignación de responsabilidades.